Czym są zajęcia gordonowskie
Nazwa pochodzi od nazwiska amerykańskiego badacza muzyki Edwina Gordona, autora koncepcji uczenia się muzyki. Szkoły, które z niej korzystają, opisują swoje zajęcia jako muzyczne spotkania dla najmłodszych, w których śpiewa się, porusza do muzyki i słucha prostych melodii.
Konkretny przebieg zajęć zależy od prowadzącego. Dlatego przy wyborze opieraj się na opisie danej grupy i na rozmowie z organizatorem, a nie wyłącznie na nazwie.
Dla kogo i od jakiego wieku
Zajęcia tego rodzaju są kierowane do dzieci od niemowlęctwa do wieku przedszkolnego, zwykle w grupach dobranych wiekowo. Część organizatorów prowadzi osobne grupy dla niemowląt i dla starszych dzieci.
Rodzic zwykle uczestniczy w zajęciach razem z dzieckiem. To spotkania wspólne, więc nie trzeba obawiać się, że dziecko zostanie samo w nowym miejscu.
Jak wyglądają zajęcia
Typowe spotkanie trwa od trzydziestu do czterdziestu pięciu minut. Prowadzący śpiewa, rodzice i dzieci powtarzają proste melodie i rymowanki, pojawiają się ruch i spokojne słuchanie. Zajęcia mają powtarzalny schemat, który ułatwia dziecku zaadaptowanie się.
Zapytaj, czy możesz obejrzeć zajęcia lub wziąć udział w spotkaniu próbnym. Zobaczysz wtedy, czy atmosfera i styl prowadzącego odpowiadają Tobie i dziecku.
O co zapytać organizatora
Dobrze jest dowiedzieć się, jakie przygotowanie ma prowadzący i czy zajęcia są oparte na tej koncepcji w sposób opisany przez szkołę.
- jakie kwalifikacje ma prowadzący i gdzie je zdobył
- dla jakiego wieku jest dana grupa i ile osób liczy
- jak wyglądają płatności i odrabianie nieobecności
- czy możliwe są zajęcia próbne
Pierwsze spotkanie i różnice między zajęciami
Na pierwsze zajęcia przyjdź bez pośpiechu, z dzieckiem po posiłku i drzemce. Wygodne ubranie ułatwia siedzenie na podłodze i zabawę w ruchu. Zapytaj organizatora, czy rodzice zdejmują buty i czy trzeba zabrać coś dla dziecka.
Nie musisz umieć śpiewać. Prowadzący zwykle zachęca, by uczestniczyć w zajęciach na miarę swoich możliwości, bez oceniania. Dziecko często obserwuje dorosłych, więc ważniejsze od precyzji jest to, że bierzesz udział w zajęciach razem z nim.
Jeśli dziecko nie chce uczestniczyć w całym spotkaniu, nic nie szkodzi. Dobrze prowadzone zajęcia zakładają, że maluchy mogą się przyglądać, siedzieć na kolanach albo odpoczywać.
W ofercie szkół znajdziesz zarówno zajęcia nawiązujące do koncepcji Gordona, jak i inne muzyczno-ruchowe. Różnice dotyczą sposobu prowadzenia i przygotowania prowadzącego. Zapytaj wprost, na jakiej metodzie opiera się dana grupa i czym zajęcia różnią się od innych propozycji szkoły.
Jeżeli organizator opisuje korzyści dla rozwoju dziecka, poproś o wskazanie źródła tej informacji. Rzetelna szkoła potrafi opowiedzieć o tym, co robi na zajęciach, i nie obiecuje efektów, których nie da się sprawdzić.
Jak włączyć zajęcia w tydzień dziecka
Dla najmłodszych ważny jest rytm dnia. Wybierz godzinę, która nie koliduje z drzemką ani karmieniem. Jedno spotkanie w tygodniu jest zwykle wystarczające na początek.
Plan tygodnia dziecka pomoże ułożyć zajęcia obok siebie. Jeśli prowadzisz zajęcia muzyczne dla dzieci, w PlanZajec ułożysz plan grup i przyjmiesz zapisy.